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      孩子的有些行為不一定是缺點 有可能是孩子特點
      2012-01-05 12:15:00   來源:互聯網   點擊:

        每個孩子來到世界,都是從光著身子、哇哇大哭、不會說話、不會寫字開始的。長大后,他們有的成了管理者、科學家,有的卻成了民工、流浪漢。這和孩子的智商沒有直接關系,也不僅僅取決于孩子的家境,后天的受教育環境很大程度上決定了孩子未來的人生走向,孩子的早教教育也有很重要的作用。

      孩子的有些行為不一定是缺點 有可能是孩子特點

        英國教育思想家洛克很早就指出家庭教育的重要性,他說:“家教的錯誤和配錯了藥一樣,第一次弄錯了,不能指望用第二次和第三次去補救,它們的影響是終生清洗不掉的。”這種說法似乎有一點夸張,但是家長在教育孩子的過程中,確實有必要學習一些兒童心理常識,一些育兒的竅門,避免犯不必要的錯誤,伴孩子健康快樂地成長。

        8歲以下兒童“拿東西”不算偷

        案例一:chris今年上小學一年級,最近老是郁郁寡歡的樣子,不愿意上學了,也不和媽媽講和小朋友們的事情了。經媽媽一再追問才知道,chris在課堂上拿了鄰桌的PSP游戲機,被老師和同學們稱為“小偷”!

        事實上8歲以下兒童尚未有分清自己和別人東西的能力,由于意識不清,出現“拿東西”情況很正常,這是兒童生理發展水平決定的。chris拿鄰桌同學的 P2P游戲機,可能只是出于好奇,想拿著玩一下,并沒有占為己有的意思。因此對于孩子偶然“偷”走別人東西的做法,老師不能小題大做,過早給孩子貼上“小偷”標簽。在眾人面前道歉會使孩子失去自尊心,產生自卑心理,嚴重的有可能患上“社交恐怖癥”、“上學恐懼癥”,有的甚至還會發展成為不良行為,影響孩子一生。

        保護孩子自尊心尤為重要。比如老師應私下找孩子談話,和孩子講道理,引導孩子把東西還給失主,并進行適當溝通,不要與孩子的品德掛鉤;家長也要作心理輔導,了解孩子拿別人東西的動機是什么,可通過減少孩子開支,讓孩子自己用零花錢賠償等方法,讓孩子學會承擔責任,意識到這種行為的不正確性,下次要避免等 等。

        孩子啃手指甲的心理暗示

        案例二:lucy已經四周歲了,最近讓媽媽極為苦惱的是,她老愛啃手指甲,媽媽為此采取過諸多措施,如:帶手套、抹藥水、轉移注意力等,但最后都以失敗告終,弄的lucy對媽媽也很不友好。

        看到孩子啃手指甲,很多家長不是無奈就是憤怒。心理學家弗洛伊德將出生后第一年稱為“口腔期”,并指出吸吮是孩子的一種本能,是孩子用嘴對手的一種探索行為,說明孩子支配行動的能力達到了手、口動作相互協調的智力水平。此外,這一行為對穩定孩子的情緒有很大作用,但如果3歲以上的孩子仍在吃手,就得在身體發育或心理發展方面找原因了。

        孩子體內缺少微量元素如鋅、鐵等,會引起異食癖,誘發吃手;壓力過大或缺乏安全感時,可能通過吃手來降低焦慮,放松心情;孩子感覺無聊、或好奇心和模仿心理促使,也容易養成吃手的嗜好。

        家長如果強硬制止孩子吃手,會給孩子心理上造成陰影,長大后容易焦慮、發脾氣,缺乏基本的信任和安全感。家長可通過檢查微量元素、多陪伴孩子,留意孩子心理需要,了解吃手的動機,幫助孩子進行糾正,讓他與“吃手”說再見。

        每一個孩子都有自己的特點,我們要學會接受孩子的獨特之處,永遠不要拿孩子的短處和別人孩子的長處相比;給孩子更多的尊重和信任,不要將孩子的特點看成缺點;多與孩子進行心靈的溝通,用心將孩子的特點變成特長,做個快樂的父母吧!

        而寶寶各階段的成長特點也與孩子運動增高有關系。第一寶寶育兒網為您提供最為豐富的育兒資訊和早教知識,希望能對孩子的健康成長有所幫助。

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